I bambini imparano le lingue…ma non stressarli…!

Progetto bilinguismo per le scuole: ben venga, a condizione che sia integrato nel contesto di crescita del ragazzo. Alessandro Prisciandaro, presidente dell'Associazione pedagogisti educatori italiani (Apei), sottolinea i rischi connessi con una semplificazione eccessiva dei processi educativi. (fonte: Troppe informazioni sono un boomerang, Il Sole JOB 24 - 22.12.10). «Bilinguismo da gestire con intelligenza per non creare bambini super colti e saccenti. Se vogliamo vincere la sfida del nuovo millennio deve cambiare profondamente la cultura dello studio e, soprattutto, deve cambiare una intera comunità di docenti troppo avvezzi a addolcire lo sforzo dell'apprendere, invece di allenare i nostri ragazzi alla vita”

I vantaggi delle due lingue non significano solo più possibilità di lavoro, ma anche maggiore elasticità mentale, capacità di comprensione e reazione agli stimoli esterni, nonché disponibilità all'integrazione sociale. Troppe informazioni limitano l’apprendimento. Attenzione però a non “esporre il bambino – afferma Prisciandaro - ad una tempesta di informazioni che possono risultare controproducenti per il suo sviluppo, con un sensibile indebolimento della lingua madre, che risulterà meno ricca di vocaboli, e concetti. “È inutile e controproducente – prosegue Prisciandaro - creare dei bambini super colti e saccenti che però non sono in grado di relazionarsi con i loro coetanei oppure che non godono degli effetti della costruzione di una rete affettiva-sociale intorno a loro in quanto incapaci di relazionarsi”. Inoltre prendere le distanze da chi promette di far imparare ai bambini overdosi di vocaboli e grammatica, puntando quindi al risultato anziché al bene dei bambini. Diamo loro il giusto tempo anche per giocare e vivere la loro età.  

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  • Sottotitolo: Trovare un giusto equilibrio tra la capacità che i bambini hanno di imparare e il loro bisogno di gioco e di relazione con gli altri

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Domenica, 22/10/2017

Ultimo aggiornamento03:21:24 AM

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